Ao longo do segundo período, foram
dinamizadas várias sessões de trabalho colaborativo entre cada Professor Titular
de Turma (PTT) do 4.º ano e a Professora Bibliotecária (PB), no âmbito da atividade
Pesquisa e uso de informação, envolvendo
todas as turmas do 4.º ano de escolaridade do agrupamento, numa articulação
curricular e pedagógica, a nível do Estudo do Meio, do Português e das TIC.
Constituíram objetivos principais desta
iniciativa: Favorecer a identificação dos principais rios de Portugal; Promover a
pesquisa, a seleção e a sintetização de informação pertinente acerca do tema em
estudo;
Contribuir para a criação de hábitos de leitura, para aprender e aumentar o
conhecimento e para o aperfeiçoamento de competências de literacia da
informação; Valorizar o trabalho em equipa, a aprendizagem por descoberta, a
metodologia lúdica e a inovação (não à rotina); Fomentar a compreensão sobre a utilidade da informação, para o
desenvolvimento de projetos temáticos, e a construção do
conhecimento, a partir da interação e da reflexão de todos; Impulsionar a
criação de apresentações criativas (mapas conceptuais, também através da
ferramenta virtual popplet).
Tendo em vista o
alcance dos objetivos, foram adotadas as seguintes estratégias:
. Trabalho de
projeto, baseado na pesquisa e uso de informação sobre o tema em estudo, com
vista à resolução dos problemas identificados por cada turma.
. Coorientação (PTT e PB) dos
trabalhos de pesquisa dos alunos, nomeadamente no que respeita à definição de
estratégias e desenvolvimento dos processos de pesquisa.
. Os alunos pesquisaram, selecionaram e usaram
informação. Criaram mapas conceptuais subordinados aos Principais rios de Portugal, auxiliados pela aplicação do modelo de
pesquisa Super 3 do Big Six e do Guião de pesquisa e uso de informação, e
aprenderam, ainda, a efetuar registos bibliográficos e a utilizarem a
ferramenta tecnológica e virtual Popplet.
Consideramos que o trabalho
colaborativo trouxe benefícios para a aprendizagem dos alunos e foi fomentador
de trabalho em equipa, envolvendo as ações de localização, utilização e
tratamento da informação. Os alunos revelaram, através dos mapas conceptuais
criados, aquisição e aperfeiçoamento de competências, a nível curricular e das
literacias de informação e tecnológicas, demonstraram interesse, cooperação e
empenho nas tarefas propostas e refletiram e autoavaliaram o processo e o
trabalho realizado.
A Professora Bibliotecária, Minervina Dias
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